Cenaze namazı Pazertesi günü (22.09.2025) günü öğle namazına müteakip (13:45), Kiel DİTİB Ulu Camisinde kılınacaktır.

Unser Vereinsgründer und Ehrenmitglied Ahmet Muhtar Akkaya ist für immer eingeschlafen. Freunde und Wegbegleiter des Verstorbenen sind am Montag, den 22.9.25 herzlich eingeladen, im Anschluss an das Mittagsgebet (ca. 13:45 Uhr) bei der Ditib Moschee (Elisabethstraße 6, Kiel-Gaarden) Abschied zu nehmen. Wir trauern mit den Angehörigen.
Im Namen des Vereinsvorstands
der Türkischen Gemeinde Schleswig-Holstein

Der Beitrag BAŞSAĞLIĞI erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Bir Kurban Bayramı’na daha ulaşmanın sevincini ve mutluluğunu yaşıyoruz. Bayramlar, sevgi, saygı ve dayanışma duygularımızı pekiştiren, gönüllerimizi ısıtan; yardımlaşmanın, dayanışmanın, sevgi, saygı ve hoşgörünün en yoğun şekilde hissedildiği, kırgınlıkların sona erdiği, birlik ve beraberlik ruhunun güç kazandığı özel zamanlardır.

Bu günler, sadece sevdiklerimizle bir araya gelmek için değil, aynı zamanda toplumumuzun dayanışma ve paylaşma ruhunun arttığı dönemlerdir. Bu güzel günlerde, komşularımıza, ihtiyaç sahiplerine ve toplumumuzun tüm üyelerine sevgiyle yaklaşmayı, yardımlaşmayı ve destek olmayı ihmal etmeyelim. Sosyal sorumluluk duygusuyla yapacağımız küçük dokunuşların büyük farklar yaratacağına inanıyoruz.

Güzel geleneklerimizle, sevgi ve saygı çerçevesinde bir arada olmanın kıymetini bir kez daha hatırlatıyor, toplumumuzun birlik ve beraberliğinin daim olmasını temenni ediyorum.

Bu duygularla Kurban Bayramınızı kutluyor, bayram günlerinin, tüm insanlık için barış, huzur ve mutluluk vesilesi olmasını umuyor, sevgi ve hoşgörüyle dolu bir bayram geçirmemizi diliyorum.

Bayramınız kutlu olsun!

Dr. Cebel Küçükkaraca
-Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı-

Der Beitrag Kurban Bayramınız Kutlu Olsun! erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Gazeteci ve yazar Oktan Erdikmen, yeni çıkan kitabı “Dünyanın En VahŞi Hayvanı” kapsamında düzenlenen etkinlikte okurlarıyla bir araya geldi. Katılımcılar, yazarın eserini yakından tanıma ve yazım süreci ile kitabın arka planı hakkında bilgi edinme fırsatı buldu. SöyleŞi bölümünde Erdikmen, Türkiye ve Almanya gündemine dair kapsamlı değerlendirmelerde bulunurken, dinleyicilerin sorularını içtenlikle yanıtladı. Hem bilgilendirici hem de düŞündürücü olan bu bölüm, katılımcıların büyük beğenisini kazandı.

Programın sonunda gerçekleŞtirilen imza bölümünde ise Erdikmen, kitaplarını tek tek imzalayarak katılımcılarla birebir sohbet etme imkânı sağladı. Samimi atmosferin hâkim olduğu bu bölüm, yazar ile okurları arasında güçlü ve sıcak bağların kurulmasına vesile oldu.

Etkinlikte konuŞan Schleswig-Holstein Türk Toplumu BaŞkanı Dr. Cebel Küçükkaraca, kültürel buluŞmaların toplumsal dayanıŞmayı güçlendirdiğine dikkat çekti. Küçükkaraca, “Toplumumuzu kültürel ve düŞünsel anlamda besleyen bu tür etkinlikler, bir araya gelmenin ve ortak değerler etrafında kenetlenmenin en güzel örneklerindendir,” dedi.

Kiel ve çevresinden çok sayıda kiŞinin katıldığı bu etkinlik, edebiyat ve güncel meselelerin iç içe geçtiği zengin içeriğiyle uzun süre hafızalarda kalacak, anlam yüklü bir akŞam olarak iz bıraktı.

Der Beitrag Kiel’de “Oktan Erdikmen ile SöyleŞi ve İmza Günü” yoğun katılımla gerçekleŞti erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Programda Kiel Dernekler Birliği adına bir konuşma yapan Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı Dr. Cebel Küçükkaraca, Çanakkale Zaferi’nin Türk milletinin bağımsızlık mücadelesindeki kritik rolüne dikkat çekerek, “Bu zafer, sadece Türk tarihinin değil, dünya tarihinin de akışını değiştiren bir destandır.” dedi.

Küçükkaraca, Çanakkale’nin bir savaş meydanından öte, barış ve kardeşliğin sembolü olduğunu belirterek, Mustafa Kemal Atatürk’ün “Burada dost bir vatanın toprağındasınız, huzur içinde uyuyunuz…” sözlerini hatırlattı.

“Bugün, Çanakkale ruhunu yaşatmaya devam ediyor, aziz şehitlerimizi ve gazilerimizi saygı, minnet ve rahmetle anıyoruz.” diyerek konuşmasını tamamladı.

Daha sonra öğretmenler adına günün anlam ve önemini belirten konuşmayı Özge Özcan Reyhan yaptı. Çanakkale Zaferi ile ilgili sinevizyon gösteriminden sonra ise öğrenciler güne özel hazırladıkları şiirleri okudular.

Çanakkale Zaferi oratoryosunun ardından Ernes Elias Dağ, piyano eşliğinde Çanakkle Türküsünü Türkçe ve Almanca olarak seslendirdi.

Schleswig-Holstein Türk Toplumu korosunun seslendirdiği türkülerle de program sona erdi.

Der Beitrag Çanakkale Zaferi’nin 110. Yıldönümü Kutlandı erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Genel Kurul, Başkan Dr. Cebel Küçükkaraca’nın açılış konuşmasıyla başladı. Daha sonra seçimi yönetecek divan kurulunun belirlenmesinin ardından, gündeme göre hareket edildi. Üyelerin aktif katılımı ve yapıcı katkılarıyla önemli kararlar alındı ve Schleswig-Holstein Türk Toplumunun gelecek hedefleri üzerine verimli tartışmalar yapıldı. Demokratik ve şeffaf bir ortamda gerçekleşen seçimlerle yeni yönetim kurulu ve denetleme kurulu üyeleri belirlendi.

Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı Dr. Cebel Küçükkaraca, konuşmasında birlik ve beraberliğin önemine vurgu yaparak şunları söyledi:

“Derneğimizi eğitim, kültürel etkinlikler ve sosyal dayanışma alanlarında daha aktif hale getirmek için çalışmalarımızı kararlılıkla sürdüreceğiz. Özellikle gençlerimize yönelik projeleri artırarak onların topluma daha güçlü şekilde katılımını teşvik edeceğiz. Aynı zamanda toplumumuzun her kesimine daha fazla destek sağlayarak, dayanışmamızı pekiştirmeyi hedefliyoruz. Kültürel değerlerimizi yaşatmak, üyelerimiz arasındaki birlik ruhunu güçlendirmek ve toplumumuzun gelişimine katkı sağlamak için çalışmalarımıza azimle devam edeceğiz. Genel Kurulumuzun başarıyla tamamlanmasında emeği geçen herkese içten teşekkür ediyor, alınan kararların hepimiz için hayırlı olmasını diliyorum.”

Yapılan seçimler sonunda mevcut başkan Dr. Cebel Küçükkaraca güven tazeleyerek oy birliğiyle yeniden başkan seçilirken yeni yönetim kuruluna ise aşağıda isimleri geçenler seçildiler:

Yeni Yönetim Kurulu:
Başkan:
Dr. Cebel Küçükkaraca

Başkan Yardımcıları:
Dr. Reyhan Kuyumcu
Dr. Samet Yılmaz
Saliha Kasımoğlu
Orhan Ünsal

Sayman:
Funda Alkan

Yazman:
Fatma Demircan

Üyeler:
Prof. Dr. Yahya Açıl
Sedef Çiçekçi
Fatma Çiftçiler
Sadık Dumlu
Ali Ergin
Harun Kahveci
Berrin Yıldız
Sude Kasımoğlu – Gençlik Kolu Sorumlusu

Yedek Üyeler:
Emine Bitek
Muharrem İnevi
Ayhan Şimşek
Aylin Eser – Gençlik Kolu Sorumlusu Yardımcısı

Denetleme Kurulu:
Enver Şahin
Cengiz Ulus
Cihan Tarih Aydın

Denetleme Kurulu Yedek Üyeleri:
Mahir Ötün
Murat Dalmış

Seçimlerin ardından, tekrar başkanlığa seçilen Dr. Cebel Küçükkaraca‘nın yaptığı teşekkür konuşmasıyla genel kurul sona erdi.

Der Beitrag Schleswig-Holstein Türk Toplumu 12. Olağan Genel Kurulu Başarıyla Gerçekleştirildi erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Yoğun katılımla gerçekleşen etkinlik, sabah saatlerinde kahvaltı ile başladı. Ardından Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı Dr. Cebel Küçükkaraca açılış konuşmasını gerçekleştirdi. Konuşmasında, hayatını kaybedenleri rahmetle anarken, depremzedelerin yaşam koşullarının iyileştirilmesi ve afetlere karşı daha dirençli bir toplum inşa edilmesi gerektiğinin altını çizdi. Başkan Küçükkaraca, konuşmasında şu ifadelere yer verdi:

“Bölgede hâlâ konteynerlerde yaşayan onbinlerce insan var. Toz, hava kirliliği ve sağlık problemleriyle mücadele edenler için daha fazla destek gerekiyor. Aynı zamanda, psikolojik yük de ağır. İnsanlar sadece barınaklara değil, umut verecek sosyal alanlara, kültürel faaliyetlere ve dayanışmaya da ihtiyaç duyuyor. Bugün burada, hem geçmişi hatırlamak hem de geleceğe daha güçlü adımlarla yürümek için toplandık. Yapılacak çok işimiz var, ancak birlik olduğumuz sürece, bu zorlukların üstesinden geleceğimize inanıyorum.”

Daha sonra Zoom üzerinden Türkiye’de deprem bölgelerinde çalışmalar yürüten sivil toplum kuruluşlarının temsilcileriyle bağlantılar gerçekleştirildi. Temsilciler, bölgede son iki yılda yaşanan gelişmeleri, süregelen zorlukları ve dayanışmanın önemini katılımcılarla paylaştı.

Etkinlik, yapılan değerlendirmeler ve dayanışma çağrısıyla sona erdi. Katılımcılar, depremin etkilerinin hala sürdüğünü ve destek mekanizmalarının güçlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

Schleswig-Holstein Türk Toplumu olarak, 6 Şubat 2023 depremlerinde hayatını kaybedenleri saygıyla anıyor, depremzedelerle dayanışmayı sürdüreceğimizi bir kez daha ifade ediyoruz.

Der Beitrag Kiel’de 6 Şubat Depreminin 2. Yılı Anma ve Dayanışma Etkinliği Yapıldı erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı Dr. Cebel Küçükkaraca törende yaptığı konuşmada, Atatürk’ü anmanın Türk toplumu için bir onur olduğunu belirterek şunları söyledi: “Mustafa Kemal Atatürk, sadece Türk milleti için değil, tüm dünya için özgürlük ve bağımsızlık sembolüdür. Bugün burada onu anmak, onun değerlerine sahip çıkmak ve yeni nesillere anlatmak bizim en büyük görevimizdir.” Başkan Küçükkaraca, anma programının amacına ulaştığını ve katılan herkesin Atatürk’ün fikir ve ilkelerini daha derinden anladığını ve onlara sahip çıktığını dile getirdi.

Program, Ernes Dağ’ın gerçekleştirdiği müzik dinletisiyle sona erdi.

Der Beitrag Kiel`de 10 Kasım Atatürk´ü Anma Programı Düzenlendi erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Etkinliğin açılış konuşmasını yapan, Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı Dr. Cebel Küçükkaraca, Cumhuriyetimizin 101. yılını kutlamanın ne kadar gurur verici olduğunu belirterek, bu özel gün için hep birlikte bir arada olmanın önemine dikkat çekti. Dr. Küçükkaraca, konuşmasında, “Cumhuriyet, milletimizin bağımsızlık ve özgürlük yolundaki kararlılığının en güçlü sembolüdür. Cumhuriyet, halkın egemenliği, laiklik ve demokrasi gibi temel değerlerle yoğrulmuş bir mirastır ve korunması hepimizin ortak sorumluluğudur,” dedi.

Konuşmanın ardından sahne alan Schleswig-Holstein Türk Toplumu Korosu, Atatürk’ün sevdiği şarkılarla Cumhuriyet’in 101. yılını müzikle selamladı ve izleyicilere duygu dolu anlar yaşattı.

Daha sonra Doç. Dr. Gökhan Yavuz Demir „Cumhuriyet, Türk Dili ve Demokrasi“ üzerine yaptığı çevrimiçi etkileyici konuşmasıyla Cumhuriyet’in kültürel ve demokratik kazanımlarına vurgu yaptı. Dr. Demir, Cumhuriyet’in Türk dili üzerindeki kalıcı etkilerinden ve demokratik toplum yapısına sunduğu katkılardan bahsederken, Cumhuriyet değerlerinin sürdürülebilirliğinin önemini vurguladı.

Gecenin sonunda sahneye çıkan Ernes Dağ, seslendirdiği özel şarkıyla katılımcılara müzik ziyafeti sundu.

Kapanış konuşmasını yapan Dr. Cebel Küçükkaraca, Türkiye Cumhuriyeti’nin 101. yılını kutlamak için bu etkinliğin düzenlenmesine katkıda bulunanlara ve katılımcılara teşekkür etti. “Cumhuriyet’e ve onun evrensel değerlerine olan bağlılığımızı kutlarken, geleceğe umut ve kararlılıkla bakıyoruz,” diyen Dr. Küçükkaraca, gelecek nesillere aydınlık bir yarın bırakmanın önemine vurgu yaptı.

Der Beitrag Cumhuriyetimizin 101. Yılı Kiel´de Coşkuyla Kutlandı erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Her bayram, hepimiz için yeni umutlar ve güzellikler getirir. Aileler arasında kurulan güçlü bağlar, dostlukların pekişmesi, komşuluk ilişkilerinin güçlenmesi ve dayanışma duygusunun artması, bu günlerin en değerli yanıdır. Toplumsal dayanışmanın en güzel örneklerinin sergilendiği bayramlarda, yaşanan bu güzel duyguların tüm yıla yayılmasını temenni ediyoruz.

Bu güzel bayram günlerinde, sevdiklerinizle birlikte huzur ve mutluluk içinde bir bayram geçirmenizi diliyorum.

Bayramınız Kutlu Olsun!

Dr. Cebel Küçükkaraca
Schleswig-Holstein Türk Toplumu Başkanı

Der Beitrag Bayramınız Kutlu Olsun! erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..

Geçenlerde Almanya’nın saygın dergilerinden Spiegel’de şöyle bir haber çıktı: “İki yıl önce Güney Almanya’da üçüncü sınıfa giden bir öğrenci, teneffüste okulun bahçesinde arkadaşı ile Türkçe konuştuğu için ‘Okulda neden Almanca konuşmalıyız?’ konulu bir kompozisyon yazma cezası almıştı. Anne ve babanın konuyu mahkemeye taşımasından iki yıl sonra ceza hukuka ayrı bulundu ve aile davayı kazandı.”

Genel anlamda sevindirici bir haber. Bundan 10-15 yıl önce evinde Almancadan farklı bir dil konuşan pek çok aile böyle bir konuda mahkemeye gitmeyi muhtemelen aklından bile geçirmezdi. Belki de çocuklarına okulda bir daha Türkçe konuşmaması için telkinde bile bulunurlardı. Çünkü Alman toplumunun çoğunluğundaki genel algı şöyledir: Evlerinde Almanca konuşmayan ve Almancayı henüz iyi bilmeyen çocuklar kreşte, okulda hatta okul bahçesinde teneffüste bile Almancadan başka bir dil konuşmamalıdır. Aksi takdirde Almancayı öğrenemez. İyi Almanca öğrenemezse de topluma yeterince katılamaz.

En kötüsü de toplumun çoğunluğunun, çocuğun okul başarısının ana dilini unutup her yerde Almanca konuşmasına bağlı olduğunu düşünmesidir. Yani düzgün Almanca öğrenmek için mümkünse ana dilini, eğitim kurumlarının kapısında askıya asmalı ve içeri öyle girmelidir. Bu algı öyle yaygın ve çoğu insana öyle inandırıcı empoze edilmiştir ki evde Almancadan farklı bir dili konuşan anne ve baba bile evin dışındaki alanlarda -eğer bu yetileri varsa- Almanca konuşmayı tercih eder. Hatta bu veliler, mesela ana okullarında, aynı ana dili konuşan çocukların beraber oynamasının ya da ana dilin okulda konuşulmasının yasaklaması için öğretmenlerle tartışırlar. Çocuk doktorları okula başlamadan önce okul yeterliliği testine giren çocukların anne ve babalarına, evde ana dili değil de Almanca konuşmayı tavsiye eder.

Ana dilinin eğitim kurumlarında yasaklanması için en çok öne sürülen argümanlardan bir tanesi de bu dili anlamayan diğer çocuk ve yetişkinlerin dışlanması ve bu dışlanmanın kabul edilemez bir durum olduğudur. Yani okul bahçesinde teneffüste üç çocuk bir araya gelip aralarında Türkçe konuşurlarsa hem diğer öğrenciler hem de öğretmenler tarafından “Ama biz sizi anlamıyoruz” argümanıyla ikaz edilmeleri çok normaldir.

Konu oldukça kompleks. Kişisel ve kitlesel güç dengeleri; yapısal, sistemli, gizli ya da kasti olmayan ayrımcılık; mağdur eden hegemonyanın, suçu mağdur olanlara yükleme alışkanlığı ya da sosyo-ekonomik nedenler gibi sorunlar işin temelinde önemli rol oynuyor. Ancak bu konular çok derin ve burada etraflıca anlatılabilecek türden değil. Onun için bu konulara fazla girmeden birkaç temel soruyu dil bilimsel ve toplum bilimsel bir açıdan ele almaya çalışalım:

• Çocuklar kendi dillerini konuşmazlarsa gerçekten daha mı iyi Almanca öğrenirler?
• Kendi dillerini özel alanlarda (örneğin teneffüste) konuştuklarında diğerlerini dışlamış mı olurlar?
• Eğitim ve öğretim kurumlarında Almancadan başka bir dil konuşmak gerçekten bu sebeple mi yasaklanıyor?

Dil bilimi bu soruları farklı açılardan araştırdı. Öncelikle üzerinde bilimsel uzlaşmaya varılmış birkaç temel bulguya göz atalım. Beyinde dillerin organizasyonu konusunda yapılan araştırmalar sonucunda, farklı dillerin birbirleriyle kesintisiz bir iletişim içinde olduğu ortaya çıktı. Özellikle kelime edinimi/öğrenimi sırasında farklı dillerdeki kavramların birbirleri ile farklı boyutlarda bir ağ oluşturdukları ya da var olan ağlara entegre oldukları artık bilinen bir gerçek. Örneğin İngilizcede coffee kelimesini öğrendiğimizde bu kelime kahve kelimesi ile organik bir bağ kuruyor ve o şekilde hafızaya alınıyor. Daha sonradan öğrenilen Almanca Kaffee kelimesi de bu iki kelimenin olduğu ağda yerini alıyor. Yani her üçü de bir ağın parçaları haline geliyor. Sadece aynı ağ içinde yer almakla kalmıyor, aynı zamanda eş zamanlı aktive oluyorlar. Kahve kelimesini düşününce onunla beraber coffee ve Kaffee kelimeleri de istem dışı harekete geçiyor.

Ana okulu ve ilkokul çocuklarında da dil edinimi ve öğrenimi hakkında yapılan pek çok araştırma var. Bu araştırmaların bazılarında, çocukların ikinci bir dili öğrenirken ana dilini kullanmalarının zararı değil, aksine yararı olduğu ortaya çıktı. Çok dilli büyüyen çocuklar ana dillerini, öğrenmekte oldukları dili analiz etmede ve içerikleri anlamada kullanıyorlar. Örneğin okulda öğretmenin verdiği Almanca yönergeyi anlamayan çocuk, arkadaşından yönergeyi Türkçeye çevirmesini istiyor. Ya da direkt arkadaşına soruyor: “Kreis[1] ne demek?” Yine araştırmaların ortaya çıkarttığı bir sonuç, hangi dilde konuşuyor olursak olalım beynimizdeki bütün diller eş zamanlı etkinleşiyor. Yani bir insanın kendi beynine “Ben şimdi Almanca düşünmek istiyorum. Lütfen Türkçe kavramları aktive etme!” demesi -istese bile- mümkün değil. Dolayısıyla Almancanın öğrenildiği her yerde ana dil aktif bir rol oynamaya devam ediyor. Yeni bir dil öğrenenler, bu dilin yapısını, kelimelerini ve hatta metaforlarını kendi ana dillerini temel alarak ve onunla karşılaştırarak öğreniyorlar. Sonuç olarak öğrencilere ana dillerini yasaklamak yerine yönergeleri ve anlaşılamayan zor içerikleri ana dilde aktarmak, aslında sadece Almanca kullanmaktan daha bile etkili.

Gelelim ikinci soruya. Öğrenciler kendi dillerini özel alanlarda (örneğin teneffüste) konuştuklarında diğerlerini dışlamış mı olurlar? Başkasının anlamadığı bir dilde konuşmak, anlamayanı ister istemez dışarıda bırakır. Ancak dışarıda bırakmak her zaman dışlamak anlamına gelmez. Üç kız teneffüste birbirlerine hafta sonunda gitmiş oldukları Türk düğünündeki takı takma merasimini ya da Erik Dalı dansını Türkçe anlatırlarken kimseyi dışlamış olmazlar. Ya da aralarından biri 6-B sınıfındaki Markus’un ne kadar yakışıklı olduğunu diğerine Türkçe söylediğinde kimse kendini dışlanmış hissetmemelidir. Başkaları ile açıkça alay etmek, onlara küfretmek ya da bilinçli olarak aşağılayıcı sözler söylemek gibi durumlar hariç, diğerleri anlamıyor diye bir dili yasaklamak, yasaklayanın çaresizliğini gösterir. Çünkü bu durumda yasaklayan, kontrolü kaybetmekten korkmuş ve çareyi kontrol altına alamadığı durumdan kurtulmak için yasak koymakta bulmuştur. Ayrıca birisini dışlamanın çok farklı yolları vardır. Bunun için illa başka bir dil kullanmak gerekmez. Aynı dili konuşanlar da başkalarını rahatça dışlayabilir.

Demek ki eğitim ve öğretim kurumlarında Almancadan başka bir dil konuşmak, yukarıda bahsettiğimiz sebeplerle yasaklanmıyor. O zaman bu yasaklamaların asıl sebebi ne? Belki burada asıl sorulması gereken soru şu: Hangi dil konuşulduğunda çoğunluk rahatsızlık duyuyor? Hangi dile daha az tolerans gösteriliyor ve bu neden böyle?

Toplumlarda dillerin hiyerarşik bir sıralaması vardır. Özellikle üç etken, bir ülkede var olan dil hiyerarşisini belirler: bir dilin ticari anlamdaki önemi, bir ülkenin dil politikası ve o dilin prestiji ile ilgili algı. Özellikle son iki etken birbiriyle bağlantılıdır ve tesadüfen ortaya çıkmaz. Tarihsel olgular ve güç dengeleri, bir dilin bir toplumda iyi ya da kötü algılanmasına sebeptir. Bu yüzden de prestiji düşük bir dil, sosyo-ekonomik, politik ve dinsel çatışmaların günah keçisi olmaya mahkumdur. Bu da şu demektir:
Almanya’da genellikle düşük bir sosyo-ekonomik statü, kimsenin yapmak istemediği işlerde çalışan insanlar, okulda başarısız çocuklar, otokratik rejimleri destekleyen kesim gibi olgularla bağdaştırılan Türkçe, dillerin prestij sıralamasında en sonlarda yer alır. İşte bu sebeple Alman öğretmenler okullarında Türk konsolosluğundan gelen öğretmenlerin verdiği Türkçe derslerine giden/gönderilen çocuklara şüpheyle bakarlar. Bu yüzden sosyal alanda sınıf atlamış Türk veliler çocuklarını bu derslere göndermek istemez, çünkü Türklük ve Türkçe ile bağdaştırılan o kesime dahil olmayı reddederler. Yine aynı sebeple özel alanda, örneğin teneffüste konuşulan Türkçe, bu dile yukarıdan bakan Alman öğretmenleri rahatsız eder. Hatta menzili biraz genişletelim: Türkiye’de bazı yerlerde Arapça reklam panolarının kaldırılmasına alkış tutanların, İngilizce reklamlardan ve panolardan hiç rahatsız olmaması da aynı sebeptendir.

Okul bahçesinde Türkçe konuşan çocuğa dönersek: O çocuk Türkçe yerine İngilizce ya da Fransızca konuşsaydı aynı cezayı alacak mıydı? Teneffüste Türkçe ya da Arapça gibi yabancı bir dilin konuşulması yasaklanıyor. Ama zil çalıp öğrenciler derse girdikten sonra başka bir yabancı dili, İngilizceyi öğrenmek ve konuşmak zorunda oluyorlar. Hakkaniyet açısından bakıldığında çok abes bir durum değil mi?

https://www.fikirtepemedya.com/reyhan-kuyumcu/dil-prestij-hiyerarsi/

Der Beitrag Dil, Prestij, Hiyerarşi erschien zuerst auf Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V..